２００４年１０月６日（水）東書５年下Ｐ４〜５
問題を読んだ後，□２の平行四辺形をノートに描かせました。昨日より
早く上手に描けました。
「なおこさんの考えです。どこを切りますか」
Ｃのところから垂直とわかります。そこに線を引かせ，Ｅとかかせます。
「次にどうしますか」
＜動かします＞
「動かした図をかきなさい」
頂点にＦと書かせます。
「平行四辺形を何に変えたのですか」
＜長方形です＞
「その通り！できた長方形を赤でなぞりなさい」
ここから問答しながらノートに書かせていきました。
「長方形の面積の公式は」
「それを記号で言うと」
「別の言い方もできます」
「数字を入れて式を書きなさい」
「答えは」
下のようになります。
長方形の面積＝ たて × 横
ＦＢ × ＦＥ
（ＥＣ）×（ＢＣ）
６ × ５ 答え３０平方ｃｍ
「長方形はもともとなんという形でしたか」＜平行四辺形＞
そして教科書の底辺と高さの説明を読ませました。
「『底辺』と『高さ』を赤で囲みなさい」
「左の平行四辺形に指を置きなさい。底辺をなぞりなさい」
「ＥＣを何といますか」＜高さです＞
「その通り！なぞりなさい」
「高さに必ずつくのが直角記号です。直角の記号を塗りなさい」
「高さはＥＣだけではありません。ＧＨもそうです。なぞりなさい」
「直角もぬった人？えらい！」
「まだまだあります。ＤＪも高さです。なぞりなさい」
「ＡＢは高さですか。高さだと思う人？違うという人？そう，違います。
なぜですか」
＜直角じゃないからです＞
「すごい！ではＤＣは高さですか。その通り違います。なぜですか」
＜直角じゃないからです＞
「よし，では自分で高さを一本引いてごらんなさい。できたら持ってくる」
みんなできました。
ひとり辺ＡＤを伸ばしてＢから高さを引いた子がいました。
「みんな見て！Ｓくんすごい，これも高さですね。大発見！」
「教科書を逆さにしなさい。こちらからみると底辺はどれですか」
＜ＡＤです＞
「その通り！ＡＤにも底辺と書きなさい」
ここで「高さ」と「長さ」の違いをタワーの絵と斜めに長い木の絵で問答
しながら確認しました。恐竜も登場。（ここが超重要なところなのですが
省略。根本直樹先生のＨＰを探してみてください）
「辺ＡＢを底辺とした図があります。底辺がお腹に向くように教科書を動
かしなさい」
こうすると高さが見えてきます。そしてノートを続けました。
「長方形はもともと何という形？」
「ＥＣは平行四辺形の言葉で言うと？」＜高さ＞
「ＢＣは」＜底辺＞
「入れ替えて教科書と同じにして」＜底辺×高さ＞
長方形の面積＝たて × 横
ＦＢ × ＦＥ
（ＥＣ）×（ＢＣ）
６ × ５
平行四辺形 ＝高さ × 底辺
底辺 × 高さ
☆２，そして練習@。すぐできました。
計算スキル２５番。やったのですが次のページで勉強する問題が入って
いました。しかし，高さは常に直角であることを強調していたので，その
問題もできました
馬場慶典
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