TOSS-LAND（ＴＯＳＳ商標） / 向山型算数/小学４年/分数
全ての子に「問題の状況」をつかませます。
■１．問題文の「言葉」と「図」を一致させる。
問題文を読ませる。
□１，問題を読みなさい。
「はしたの長さは，１ｍのテープを3等分した１こ分の長さと同じでした。 はしたの長さは，何ｍといえばよいでしょうか」
この問題文は難しい。さらっと読んだだけでは状況の分からない子が多く出る。
木村氏はテープ図の左に「はした」と書かせている。
「中に」の方が指示内容が明確と考え，このようにした。
「１ｍ」という言葉も赤で囲みなさい。 テープ図に書いてある「１ｍ」を赤で囲みなさい。
ここも木村氏は左に「１ｍ」と書かせている。 作業量を減らすため囲むだけの指示とした。
3等分した１こぶん」も赤で囲みなさい。 １ｍのテープ図，3等分されています。 その左端の一つに指を置きなさい。お隣りと確認。 その中に「3等分した１こぶん」と書きなさい。
ここも先と同様に「中に」書かせる。
■２．問題文の状況をおさえる。
テープ図の「はした」を赤で薄くぬりなさい。テープ図の「３等分した１こぶん」も赤くぬりなさい。
「はした」と「３等分した１こぶん」は同じ長さでした。 もう一度問題文を読みなさい。
ここまでやってもう一度読ませ，状況をつかませる。
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